6月14日，安徽中考作文题目新鲜出炉，以“成长”为主题，要求考生自拟题目，书写600字的青春篇章。那么，如果让阜阳各校老师来执笔，他们会如何描绘这青春的画卷呢？接下来，就让我们一起走进阜阳实验中学和城南中学，感受老师们笔下的成长故事。
在阜阳实验中学，陶建强老师以“我用成长绘青春”为题，用生动的笔触描绘了青春的波澜壮阔。他写道，青春如长江奔涌，时而蜿蜒曲折，时而激荡澎湃，最终在广阔的平原上舒展身姿。成长亦如这江水，在不同的阶段展现出不同的姿态，却始终向着大海的方向奔流不息。
陶老师通过三个场景，细腻地刻画了成长的足迹。在跑道尽头，他领悟了坚持之美，明白成长就像长跑，重要的不是速度，而是坚持到底的勇气。在梧桐树下，他读懂了前路无惧，明白成长既要向上生长触摸天空，也要学会在风雨中挺直脊梁。在课桌之前，他展望了前程万里，明白成长就像做题，每一份努力都是解题的步骤，坚持到底才能拥抱成功。
在阜阳城南中学，沈瑞琦老师则以“木痕生光”为题，通过一段做漆扇的经历，诠释了成长的真谛。教室墙上的荣誉榜光鲜耀眼，而沈老师的名字却沉在角落，黯淡无光。然而，在社团课上，他通过手中的木胚和刻刀，找到了属于自己的光芒。
沈老师手中的木胚上，赫然伏着一枚突兀的疤痕。这刺眼的瑕疵，像极了他自认黯淡无光的生命印记。然而，在老师的引导下，他迟疑着放下刻刀，让那结疤带着它倔强的形状留在了扇骨上。随着漆液的缓缓刷开，奇妙的事情发生了：漆膜非但未把木纹全然遮蔽，反而使木料本身的天然纹路在漆下朦胧流动，透出奇异的质感。那原本突兀的结疤在漆下被点染得如同山间一枚朴拙的松果，散发着沉静的光芒。
这一刻，沈老师深刻体会到，曾被厌弃的印记，竟也能焕发出如此独特的光彩。成长亦是如此，每个人都有自己的瑕疵和不足，但正是这些不完美，构成了我们独一无二的个性。只要我们勇敢面对，用心去雕琢，就能让这些瑕疵成为生命中最璀璨的印记。
