童真笔触，绘就小黄鸭灵动形象
“橘黄小嘴似铲形，尾翘如舟韵自生。”这般鲜活灵动的文字，源自扬子晚报苏州小记者工作室2025年第24周“作文之星”——苏州市敬文实验小学校四（4）班采承的佳作《我的动物朋友》。在这篇文章中，小作者以妙笔生花之姿，通过生动比喻与细致入微的观察，将小黄鸭的憨态可掬刻画得入木三分，令人读后忍俊不禁。
灵感源泉，源于生活与经典阅读
6月24日下午，扬子晚报/紫牛新闻记者有幸采访到了采承及其四（4）班的语文老师方晓晔。谈及写作灵感，采承眼中闪烁着光芒：“我读了老舍先生的《猫》和《母鸡》，还有丰子恺爷爷笔下的《白鹅》，他们笔下的动物栩栩如生，字里行间流露出对动物的深厚情感。”正是这份对经典的热爱与模仿，让采承在语文单元作文《我的动物朋友》中，毅然决然地选择了自家的小黄鸭作为主角。
采承兴致勃勃地分享道：“生活中的经历就是最好的素材库！小时候挖沙子用的小铲子，划船时见过的小木桨，都能成为我作文中的亮点。通过细腻的描写，就能让文章充满画面感。”他巧妙地将比喻手法融入作文，将小黄鸭的嘴巴比作小铲子，尾巴比作小木船，瞬间让小鸭子跃然纸上，活灵活现。
家庭熏陶，激发写作内驱力
采承在写作上的崭露头角，离不开家庭的悉心培育。采承妈妈深知“兴趣是最好的老师”，她鼓励孩子多写作，让孩子在创作中获得成就感，从而激发内驱力。为了营造良好的学习氛围，家里进门处便设有开放式书柜，方便孩子随时阅读，汲取知识的养分。
她还建议家长们引导孩子留心生活，发挥想象力，从日常点滴中积累写作素材。正如采承妈妈所言：“生活处处皆学问，只要用心观察，就能发现无尽的写作灵感。”
创新教学，激发写作灵感火花
指导老师方晓晔在《我的动物朋友》主题教学中，创新采用了“实物观察+互动体验”的教学模式。她将自家翠绿色的和尚鹦鹉带进课堂，让孩子们通过观察捕捉细节，以活态课堂激发写作灵感。方老师坚信：“只有让孩子们与真实事物互动，才能激发他们的表达欲和创造力。”
她始终坚持“取材于生活，落笔于细节”的教学原则，认为中年级写作重在培养细节描写能力。在方老师的悉心指导下，孩子们的作文逐渐变得生动有趣，充满了生命力。
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