列夫·托尔斯泰曾言："诗歌是灵魂的火焰"，在湘西群山环绕的粟裕希望小学，这簇火苗正以诗意温暖着留守儿童的童年。湖南省怀化市会同县这所偏远学校，半数学生常年与父母分离，却在95后语文教师李柏霖的引导下，用千余首诗歌叩开了心灵之窗。
李柏霖的童年浸润着书香——作为知青子女的奶奶，在村中执教四十余载，粉笔灰染白了双鬓却点亮了无数山娃的眼睛。受祖辈影响，这个湘西姑娘自幼立下"以灯传灯"的志向，通过国家免费师范生项目考入湖南第一师范学院，六载寒窗终以省级优秀毕业生身份重返大山。
初任教师时，李柏霖面对的是满纸"早上起床-帮奶奶喂鸡-写作业"的苍白文字。这些留守儿童眼中，生活似乎只有单调的循环。直到2018年秋日，她在教育社群发现"是光诗歌"课程，如同在迷雾中望见灯塔——这个倡导"让每个孩子成为诗人"的项目，与她"用诗歌治愈童年"的理念不谋而合。
当第一堂诗歌课在斑驳的黑板上写下"春天"二字，质疑声随之而来："教山里娃写诗有什么用？"面对不解，李柏霖默默将课堂搬到田间地头。放学路上飘落的桐花，作业本边角的涂鸦，都成为启迪诗性的钥匙。三个月后，当孩子们用"外婆的皱纹是揉皱的报纸"这样的句子描述思念时，所有质疑都化作惊叹。
诗歌逐渐成为孩子们的情感出口。面对亲人离世，12岁的小雨写下《清明》："奶奶带我去看外婆最后一面/山风卷起纸钱/像外婆在跳最后的舞"。这种直抵心灵的表达，让原本封闭的内心世界如春芽破土。李柏霖的办公桌上，渐渐堆满写着"月亮是天空的纽扣""爸爸的电话是星星的连线"的稚嫩诗稿。
如今，粟裕希望小学的每个角落都跃动着诗的精灵。课间操时齐诵自创诗歌，毕业典礼用诗集代替纪念册，连食堂墙壁都贴满"米饭是云朵变的"这类童趣作品。这些曾因父母缺席而沉默的孩子，正在用诗句重构对世界的认知——当文字不再只是考试工具，教育便真正发生了。
三年间，李柏霖带着孩子们创作了1300余首诗歌，其中87首在省级刊物发表。这个爱穿棉麻裙的年轻教师，用诗意证明：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。当城市孩子在补习班间奔波时，这群大山里的孩子正用诗歌丈量天地，在方寸稿
