聚焦儿童阅读，搭建读写平台。写在前面的话王国维先生说：“以我观物，故物皆着我之色彩”。看完《怎样写作》一书后，仿佛被大教育家叶圣陶先生点了“死穴”。很长一段时间，不敢提笔写文章。今把所看精彩内容分享给大家，欢迎大家对号入座。对于写作，我总喜欢长篇大论，用词、中心思想全然不管。一阵我手写我心后，了事。在叶圣陶先生的书中，写作是：“多一字狗尾续貂,少一字意犹未尽。”对于写作，我曾经追求文采斐然。在现代文的写作中加入一些文言的调调来显示自己的文采。这在叶圣陶先生看来是一种不纯粹的写作。他在书中真切地谈到：“很教人担心的是现在年轻人当中有些人竟去捡起那副旧镣铐来套在自己的手脚上——他们在语体文里也来一点文言的语句。这样反倒弄巧成拙，让文章不纯粹。”对于写作，我曾认为那些鲜为人知、博大精深的选材是好例子。殊不知，作为老师，让学生写最熟悉的东西这样的作文主题才是有水平的……对照自己的写作，问题多多，就不一一例举。来看看叶圣陶先生的观点。一、拿起笔之前——多做准备功夫在拿起笔之前我们需要哪些准备功夫呢？第一，在实际生活里养成精密观察跟仔细认识的习惯。第二，在实际生活里养成推理下判断都有条理的习惯。第三，养成正确的语言习惯。正确的语言习惯是说出来的正是想要的，不走样，不违背语言的规律。因此，要文章写得像个样儿，不该在拿起笔来的时候才问该怎么样，应该在拿起笔来之前多做准备功夫。二、写作什么——写作如说话根据经验写作。把写作当成呼吸和说话一样自由，必须根据经验，从实际生活里流注出来，那才合乎作文的本意。还要注意，但是根据经验还不够，要更进一步给经验加一番洗炼的功夫，才真正做到下笔决不随便，合乎正当的写作态度，做一个有用的人，做一个健全的公民。总之，有了深切的正确的经验，写作就不愁没有很好的材料了。以教师行业为例，我们可以写些什么？务实的写作：教育叙事、教学手记、教学案例、阅读随笔、教学设计、课堂实录。我写我思故我在：写我所想，想我所写；写我所做，做我所写；我写文章，文章写我。活着的每一天，都是写作最好的一天。利用一切可写的时间来进行写作。写作是专业成长的必修课。语文教师要成为写作高手：以身垂范的需要；总结经验的需要；分享成果的需要。（PS：此内容来源于特级张祖庆老师讲座）以学生为例，又可以写些什么呢？今年暑假，我给孩子布置了写作内容，非常有意思，不妨来看看。生活趣事：露营一次、吃特色小吃、找个新爱好、逛逛夜市和小伙伴比赛数星星、观赏日出或夕阳、用心听一听虫鸣或鸟叫、与家人晨跑……情商培养:和家人说“我爱你”、陪家人散步、真诚地赞美一个人、拥抱你的好朋友、给老师写一封信、给家人制造一次惊喜、给家人捶背交往连接：为全家人准备一次早餐、和朋友尽情玩一天、和家人一起打扫除、举办一场家庭晚会、拜访幼儿园老师、捐赠你不用的东西、跟家人去菜市场买菜、给很久没见的朋友打电话开阔视野：去博物馆、去图书馆、去美术馆、去剧院、去植物园、去动物园、去红色教育基地、去爸爸妈妈工作的地方趣味体验：种点什么、跳广场舞、检查视力或牙齿、采摘水果、学会游泳、做一个小手工、去参加夏令营、画一幅自画像以上几类作文都是源于学生的生活，我想他自己去体验了应该会更有话可写。三、怎样写作——锻炼语言习惯叶圣陶先生最主要的观点就是锻炼语言习惯。他认为这是写作寻到根源去的办法。在平时，教科书里的口语交际；生活中的演讲会、辩论会等都是锻炼语言的方式。如何锻炼？自我锻炼和借助他人的语言。在练习时要有恒心，随时随地当一件事做，就像矫正坐立的姿势一样。自我锻炼的途径：第一，无论何时要求自己不说一句不完整的话，说一句话一定要表达出一个意思，使人家听了都能够明白。第二，无论何时不把一个不很了解的词硬用在语言里，也不把一个不很适当的词强凑在语言里。第三，无论何时不乱用一个连词，不多用或者少用一个助词。一定要在应当“然而”的地方才“然而”，应该“那么”的地方才“那么”，需要“吗”的地方不缺少“吗”，不需要“了”的地方不无谓地“了”。借助他人的语言：听人家的语言，读人家的文章。必须特地留意人家怎样用词，怎样表达意思，留意考察怎样把一篇长长的语言顺次地说下去。四、开头和结尾——依体裁而定无论开头还是结尾都必须遵循一个原则：围绕文章的中心意思去写。在这样的前提下，各种体裁的文章里，除了书信的开头和结尾是固定的。其余体裁可这样写：记述文：记述一件事物，必得先提出该事物，然后把各部分分项写下去。如丰子恺的《从孩子得到的启示》，开头写晚上和孩子随意谈话，问他最欢喜什么事，孩子回答说是逃难。在继续了一回问答之后，才悟出孩子所以欢喜逃难的缘故。最后，作者为了让读者明白孩子为什么欢喜逃难，采用倒错的叙述方式，回上去写一个月以前的逃难情形了。说明文：开头往往把所要说明的事物下一个诠释，立一个定义。例如蔡元培的《我的新生活观》一文，开头说：开头：什么叫做旧生活？是枯燥的，是退化的。什么叫做新生活？是丰富的，是进步的。结尾：要是有一个人肯日日作工，日日求学，便是一个新生活的人；有一个团队里面的人，都是日日作工，日日求学，便是一个新生活的团队。点明文章主旨。议论文：提出自己的一种主张。有两种开头方式：如果所论的题目是大家周知的，开头就把自己的主张提出来；如果所论的题目在一般人意想中还不很熟悉，那就先把它述说明白，让大家有一个考量的范围，然后把自己的主张提出来，使大家心悦诚服地接受。如胡适的《不朽》：开头：不朽有种种说法，但是总括看来，只有两种说法是真有区别的。一种是把“不朽”解作灵魂不灭的意思。一种就是《春秋左转》上说的“三不朽”。结尾：我这个现在的“小我”，对于那永远不朽的“大我”的无穷过去，须负重大的责任；对于那永远不朽的“大我”的无穷未来，也须负重大的责任。我须要时时想着，我应该如何努力利用现在的“小我”，方才可以不辜负了那“大我”的无穷过去，方才可以不遗害那“大我”的无穷未来？文学类文章（读后感、抒情文、游记、小说等）：这类文章大别有冒头法和破题法两种。冒头法是不就触到本题，开头先来一个发端的方式。如茅盾《都市文学》，把“中国第一大都市，‘东方的巴黎’——上海，一天比一天‘发展’了作为冒头，然后叙述上海的现况，渐渐引到都市文学上去。破题法开头不用什么发端，马上就触到本题。如朱自清的《背影》，开头说“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。总之，文章的开头犹如一幕戏剧刚开幕的一刹那的情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人能够专心一志看下文。适当的结尾就好像行路的人遇到了一处适合的休息场所，在这里他可以安心歇脚，舒舒服服地停止他的进程。不适当的结尾就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁。结尾最忌完了就真的完了，要文字虽完了而意义还没有尽，耐人寻味。关于写作的几点提示：1.一定要有所写才写。若不是为着必要与欢喜，而勉强去写，这就是一种无聊又无益的事。2.要写出诚实的、自己的话。虚伪、浮夸、玩戏，都是与诚字正相反的。3.学会组织。即我们通常说的谋篇布局。叶圣陶先生认为这是写作的第一步功夫。组织到怎样才算完成呢?一个形象的比喻，就是把组织的材料组成一个圆球，才算到了完成的地步。圆球有一个中心，各部分都向中心环供着。各部分又必密合无间，不容更动，方得成为圆球。再缩小范围，段、节、局都要组织，有中心。4.写作要有文体意识。一般文字可分为叙述、议论、抒情三类。5.修辞。即讨究造句用词。此文只例举了书中一部分内容，从大家最关心的几个话题入手来聊写作。书中还有很多关于写作的见解，等着大家自己打开书去发现。当然，就像叶圣陶先生所说：“文中的写作方式也不过是一种探究而已，并不能揭示一种唯一的固定范式。道路也许有几多条，只要可以达到我们的目的地，都是可以遵循的价值。”PS:写作千万条，开写第一条！-----END-----来源 | 郭小凤的收纳箱编辑 | 陈美珍 审核 | 旷雪历重磅！（1-6年级）语文教科书最新古诗文130篇（附全部视频）史这 10 部宫崎骏暖心动漫电影，治愈了无数孩子，暑假一定让孩子看（直接观看）文70部名著电影，直接观看（转给家长）章暑期预学/小学至高中各年级各学科（上册）微课（家长收藏）你的点赞、在看，让我元气满满！
