在2025届湖北省鄂东南联盟高三下学期的5月模拟语文试题中，一道关于中华美学精神的阅读材料引发了广泛关注。材料指出：“我们要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。”这一命题不仅是对传统文化的深情回望，更是对新时代文化发展的深刻洞察。
中华优秀传统文化，犹如一条源远流长的河流，滋养着中华民族的精神命脉。它不仅是社会主义核心价值观的重要源泉，更是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。习近平总书记提出的“中华美学精神”重大命题，犹如一盏明灯，照亮了广大文艺工作者前行的道路，要求他们坚守中华文化立场，传承中华文化基因，展现中华审美风范。
回望历史，鲁迅先生在《拟播布美术意见书》中，早已阐述了美术的目的与致用，强调其可以表见文化、辅翼道德、救援经济。而蔡元培先生则更进一步，将美育视为培养专门艺术人才、倡导艺术运动、促进社会美育的重要途径。在民族危难之际，他提出以美育代宗教，以纯粹的美唤醒人心，这一理念至今仍熠熠生辉。
近百年过去，我们的美育事业取得了巨大进步。从知识上的扫盲到美学上的提升，社会美育的意义也在不断变化。如今，美对于中国而言，不仅是修养之学，更是创新力量。它需要我们以艺术创造、文化创新、社会美育来塑造民众的审美情趣，使之成为推动社会创新、实现共同富裕的强大能量。
美育，作为人文教育的重要组成部分，面对的是人的精神和文化世界。然而，在当前的教育体系中，美育仍是一个相对薄弱的环节。因此，我们应围绕中华美学精神与中华美育精神，加强对其历史生成、独特观念、丰富形态的深度研究，把握其精神实质和内涵。
通过用中华美学和美育精神滋养青年一代，我们可以充分发挥美育的主导作用，将美育融入学校教育全过程。这样，不仅能够引领青年弘扬社会主义核心价值观，还能让他们在发现中国之美、感受中国之韵的过程中，成长为具有深厚文化底蕴和创新精神的新时代青年。
