河北省保定市2023届高三学子们迎来了一场重要的模拟考试——二模考试。其中，语文试题作为检验学生综合素养的重要一环，不仅涵盖了现代文阅读、古诗文鉴赏等多个方面，还巧妙地融入了科学家精神这一深刻主题，引发了广泛关注与讨论。
在本次语文试题的现代文阅读部分，两篇材料分别从不同角度探讨了科学与人文的关系，为考生呈现了一场思想的盛宴。
材料一：科学琴键，演绎人文旋律
材料一指出，科学发现离不开创造性思维，而这正是文化底蕴的深厚涵养所赋予的。科学与人文传统、人文关怀紧密相连，艺术人文不仅不妨碍科学研究，反而常常成为创新的源泉。许多科学大师，如当代著名数学家丘成桐，不仅在数学领域取得了卓越成就，还热爱文学艺术，他们的成长经历充分证明了艺术与科学可以相互激发，共同推动人类文明的进步。在当前建设世界科技强国的征程中，促进科学与人文的融合，不仅能为科技创新提供丰富的源头活水，还能树立科技为民、科技向善的价值导向。
材料二：科学家精神的文化基因
材料二则深入挖掘了科学家精神的文化根源，指出科学成就离不开精神支撑，而科学家精神的传承与发展离不开一个民族对其文化基因的自觉与坚守。爱国、创新、求实，这些中华优秀传统文化的核心价值，也是历代科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。文章通过回顾我国科技发展史，展示了儒学、道学等传统文化对科学家精神的深远影响，强调了理性、求真、创新、爱国等精神品质在科学家身上的集中体现。同时，也指出了在新时代背景下，发展自然科学和社会科学，坚持马克思主义思想路线，推进各方面创新的重要性。
针对这两篇材料，试题设计巧妙，既考察了学生对文本内容的理解能力，又引导他们深入思考科学与人文的关系，以及科学家精神的时代价值。
例如，在选择题部分，一道题目可能要求考生判断哪一项对材料内容的理解和分析不正确，这要求考生必须仔细阅读文本，准确把握作者的观点和意图。而在主观题部分，则可能要求考生结合材料内容，谈谈自己对科学家精神的理解和认识，这既考察了考生的语言表达能力，又促进了他们思维能力的提升。
科学家精神是推动科技进步和社会发展的重要力量。在新时代背景下，我们更应该深入挖掘和弘扬科学家精神的文化基因，让这种精神成为激励我们不断前行的强大动力。无论是探索未知奥秘，还是攻克“卡脖子”难题；无论是加强基础研究，还是提供科技解决方案，都离不开科学精神的支撑和人文精神的滋养。
因此，我们应该鼓励学子们在学习科学知识的同时，也要注重培养自己的人文素养和创新能力，努力成为具有科学家精神的新时代青年。同时，社会各界也应该为科学家们提供更好的科研环境和条件，让他们能够安心科研、潜心创新，为国家的科技进步和社会发展贡献自己的力量。
