在新时代的浪潮中，我们的国家日新月异，生活品质显著提升。从繁华的城市到温馨的家庭，再到充满活力的校园，每一处都洋溢着美好的气息。高架桥的便捷、旅行的乐趣、阅读的滋养、音乐的慰藉、诚信的力量……这一切都在悄然改变着我们的生活，使之更加丰富多彩。那么，是什么让你的生活更加美好呢？本文将围绕六上第三单元的习作任务，探讨如何通过创新教学设计，引导学生发现并分享生活中的美好。
本次习作的核心话题是半命题作文“______让生活更美好”。教材中列举了美食、旅行、梦想等例子，旨在引导学生围绕这一主题展开思考。在写作前，学生需思考三个问题：是什么让你的生活更美好？它是如何影响你的生活的？通过哪件事可以体现这种影响？完成写作后，还将开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享心得与体会。
为了让学生更深入地理解写作目的，我们设计了情境任务。新时代背景下，生活处处充满美好。班里即将举办“美好生活分享交流会”，鼓励学生思考是什么让生活更美好，并将最想表达的感受写下来，与朋友、伙伴分享，共同成长。这一设计旨在让学生明白，写作不仅是为了自我表达，更是为了与人交流。
本次教学旨在帮助学生学会通过具体事例表达自己的看法，并尝试把事情的原因写具体。通过以下步骤实现教学目标：
1. 谈话导入，激发兴趣：从学生的日常生活出发，引导他们发现生活中的快乐与美好，激发写作兴趣。
2. 创设情境，明确任务：通过PPT展示“美好生活分享交流会”的情境，让学生明确写作任务与目的。
晒美好瞬间，唤醒记忆 ：通过PPT展示学生生活中的美好画面，帮助他们再现“美好”，体会“美好”带来的愉悦感受。
头脑风暴，选择内容 ：师生交流，探讨生活中哪些东西让人觉得美好。这些美好可以是具体的事物，如美食、音乐；也可以是抽象的概念，如诚信、梦想；还可以是生活方式，如旅行、阅读。通过分类梳理，帮助学生提炼最想分享的内容，形成自己的看法。
选择事例，体现看法 ：引导学生选择真实发生、感受最深、最能体现自己看法的事例。通过案例交流，探讨如何用事例来体现自己的看法，如通过事例对生活影响的过程或自己情感改变的过程来体现。学生用简要的语言完成构思图表，小组交流并根据提示进行修改。
根据构思图表，学生尝试将分享的内容写出来。写作时，需注意两点：一是写的事能清楚地表达对生活的影响；二是写的事能让人感受到“更美好”。通过教师的引导，学生逐步掌握写作技巧，提升表达能力。
全班交流，师生点评。抽取一名学生习作内容展示并交流，根据习作提醒进行评价。针对存在的问题，如事件原因不够具体、分享体验不够深刻等，引导学生进行修改。通过交流，学生学会如何将原因写具体，让别人充分感受到自己分享的“美好”体验。
通过本次创新教学设计，学生不仅学会了如何通过具体事例表达自己的看法，还深刻体会到了生活中的美好。在“共享美好生活”主题班会上，学生们共同分享心得与体会，相互学习，共同成长。让我们携手探索美好生活，让每一天都充满阳光与希望。
