诗词大意阴山脚下是一望无际的大草原，这里是敕勒族人生存的乐土。天空看起来就像牧民们住的毛毡圆顶帐篷，笼罩着整片原野。天空是深青色的，草原广阔辽远。清风吹过时，牧草弯下了腰，原先被草丛遮掩住的一群群牛羊便露出了身影。诗词亮点《敕勒歌》短短二十七个字，为我们展现了豪迈乐观的敕勒族人所热爱的苍茫草原与游牧生活。全诗情绪饱满，境界辽阔，极富艺术感染力。你看首句，“敕勒川，阴山下”仅六个字，就为我们展开了敕勒大草原的全景图。无边无垠的草原一马平川，远处能看到阴山山脉连绵起伏，给人高远雄伟的印象。“天似穹庐，笼盖四野”，抬头远望，天空就像巨大的圆顶毡帐，将大草原笼罩起来了。这句体现了游牧民族广博的胸怀和丰富的想象力，我们不禁为他们以天为被、以地为席的豪情击节而赞。“天苍苍，野茫茫”，仅用六个字，让我们仿佛看到了草原独有的青苍寥廓的天空，一碧万顷的大地。这两句中“苍苍”和“茫茫”叠词的使用，既让诗歌充满动听的乐感，又强调了蓝天的美丽，原野的广阔。如果说以上几句是对大草原静态的描绘，那么“风吹草低见牛羊”就是对大草原动态的摹写。草原上，本来满眼青绿深深浅浅，但一阵风儿吹过，丰茂的牧草掀起“浪涛”。在草儿倾伏时，那满地的牛羊群便显露出来，点缀在原野间，仿佛是飘落大地的云朵。这首《敕勒歌》具有典型游牧民族的特点——粗犷、质朴。它语言浅近明快，讴歌了美丽的草原，抒发了草原人民热爱草原、热爱家乡、热爱自然的美好情感。诗词故事南北朝时期，东魏大将高欢率领十万大军向西魏进军，直逼对方军事重地玉璧。西魏的守城将领是赫赫有名的战将——韦孝宽，他一生战功卓著，在此次战役中，带着西魏数千兵马坚守城池。高欢自信地认为，十万大军兵临城下，转眼间便可攻下玉璧城。没想到，战争持续了五十余日，折损了数万东魏儿郎，他们也未能叩开玉璧的城门。眼见大军迟迟不能破城，高欢在重压之下大病一场。将士们看到战事迟迟无果，主帅又病倒，一时军心涣散，甚至有些士兵冒着被军令处罚的风险连夜逃走。高欢看到这样的情景，焦急万分，当初策马扬鞭的出征场面还历历在目，他怎么甘心让东魏大军颓丧至此！高欢强忍着伤痛，挣扎下床，在露天大营前宴请三军将士。将士们窃窃私语——他们对这样的战斗感到疲乏和厌倦。高欢明白大家心中的苦闷，示意敕勒名将斛律金用鲜卑语唱起了民谣《敕勒歌》。斛律金轻叩桌案，雄浑沧桑的歌声激荡在山谷之间。在萧瑟的寒风中，歌声犹如冬日的暖阳，驱散了将士们脸上连日的阴霾，他们情不自禁地跟着哼唱起来。歌越唱越响，歌声中有大家对辽阔草原的怀念，对家乡亲人的思念……三三两两的老兵泪流满面，倒下的军旗被士兵们用力扶起，重新插在了军营之中。诗词拓展今天的诗歌拓展，不讲其他诗歌，专门讲一讲我上课时让同学们仿写《敕勒歌》的过程。学完《敕勒歌》后，我对同学们说：“草原人民热爱大草原，所以有了赞美草原的《敕勒歌》。你们热爱家乡南京吗？我们能不能一起创作一首《金陵歌》呢？”大家听了，顿时情绪高涨，纷纷嚷着：“能的，我们能！”我问同学：“南京有哪些代表景点呢？”“玄武湖、紫金山、夫子庙、秦淮河……”大家纷纷举手。“玄武湖……”我起了个头，让大家接下句。有的同学说：“玄武湖，紫金山下。”我摇了摇头：“不行，只能用三个字。”同学们反应很快，马上有人改口：“玄武湖，钟山（紫金山又称钟山）下。”我启发大家：“玄武湖看上去像什么呢？谁的想象力丰富一点？”有的说：“湖若翡翠，光滑耀眼。”有的说：“湖似绸布，洁净明亮。”有的说：“湖似明镜，映照佛塔。”我表扬同学们会动脑筋之后，又问道：“大草原的天是苍蓝的，我们南京的呢？能不能用六个字赞美一下南京的天和水？”马上有同学抢答：“天蓝蓝，水粼粼。”到最后一句了，我故意用了激将法：“最后一句可难了！谁能说出来一定是小才子、小才女！”一阵思考之后，有同学举手了。胖胖的男孩红着脸说：“老师，我想的是‘风吹湖面荷花香’。”一个清秀的女孩说：“白云绕山山穿衣。”另外一个男孩抢答：“能不忆金陵？”又一个女生迫不及待地站起来说：“夏荷秋桂香满襟。”太棒了！课堂上响起了掌声。同学们太厉害了，短短的几分钟，一首《金陵歌》便诞生了：玄武湖，钟山下。湖似明镜，映照佛塔。天蓝蓝，水粼粼。夏荷秋桂香满襟。（选自《七彩语文·习作》杂志《古诗词鉴赏》栏目）作者：孙双金（特级教师，享受国务院特殊津贴专家）林楠（江苏省南京市北京东路小学教师）栏目编辑：吴奕濛综合整理：余璐《七彩语文·习作》针对3-6年级在写作文方面有困难，或者是想要提升写作能力的孩子。这本杂志里，有名师指导，有同龄人佳作展示，还有丰富的写作技巧、作文范文，可以帮助孩子学习写作，给孩子提供写作灵感，让孩子轻松愉快地解决写作难题哦！
