一、论点定义：是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。分类：中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。中心论点与分论点是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据，对中心论点起支撑作用。特征：一般是非常明确的判断句（包括肯定的判断与否定的判断）或肯定的陈述句，标志词有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。位置：①文章标题。②文章开头。③文章结尾。④文章中直接表现作者观点的正面表述句。二、论据定义：论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和道理论据两大类。在议论文中，论点是统帅，论据是为定义论点服务的，它们是证明与被证明的关系。分类：（1）事实论据内容：包括典型事例、历史事实和统计数据等。用来作论据的事实必须真实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑联系。作用：事实胜于雄辩，用事实论据，可以具体、真实、有力地论证观点，增加可信度和说服力。（2）道理论据内容：包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。用作论据的言论应该有一定的权威性。作用：使论证更概括、更深入，增加权威性，增强论证的说服力，使论证更准确、严密。三、论证方法及其作用1.举例论证内容： 运用确凿、充分、有代表性的事例证明论点。作用：使论证真实可信，增强文章的说服力。标志：常含有“如”“比如”“……就是一个例子”之类的词句。1.道理论证内容：运用讲道理的方法，引用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。有时作者的分析论述也是道理论证。作用：它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有说服力。标志：多用冒号、引号标明所引用的内容，有时也有“××曾说过”之类的提示语。3.对比论证内容：拿正反两方面的事实或道理作对比，在对比中证明论点。作用：运用这种论证方法，可以使是非曲直明确，突出强调论点，使论点更鲜明、更具说服力。标志：常含有“反之”“但是”之类的词语，或前后出现一组意思相反的词语。4.比喻论证内容：用人们熟知的事物进行比喻来证明论点。作用：把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。标志：常含有比喻词——如、像、仿佛、犹如、比方说等。四、议论文的结构基本结构形式引论——本论——结论。在思路上体现为：提出问题——分析问题——解决问题。论证结构类型1.并列式文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。2.对照式论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照，或用一种事物来陪衬、烘托另一种事物，以见其是非美丑。在议论文中更多地体现为正反对比论证。3.层进式即“层层深入”式，采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深、说透。4.总分式分为三类：总分、分总、总分总。五、议论文的语言特点1.鲜明性特点：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。2.准确严密性特点：①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，准确严密 逻辑性强。作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性。3.概括性特点：①用比较抽象的词语来表达丰富的内容；②语言高度凝练。4.生动形象性特点：恰当使用修辞手法和特殊句式。作用：从修辞角度分析其用词的生动性和形象性。考点一 论 点解题技法1.明确中心论点①看位置——标题、开头、结尾。②抓关键词——“可见”“所以”等总说词，过渡词，反复使用的词。 ③抓关键句——文中直接体现作者主要观点的正面表述，如抒情句、议论句等。④归纳提炼——先分层理解内容，再提取分论点，最后综合概括中心论点。⑤论据反推——论据与论点之间是“证明”与“被证明”的关系，分析论据证明的是什么内容，该内容即是论点。2.补写分论点①提炼概括。紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点。②句式一致。补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致。考点二 论 据解题技法1.辨析论据①分析所给材料，弄清材料是事实论据还是道理论据，明确其论证的内容或表达的观点。②明确文章的中心论点及各段的分论点分别是什么。③将材料的观点与文章的中心论点或分论点进行比较，若观点一致（相似），且能支撑文章中心论点或分论点，则可以作为文章或某段的论据；反之，则不能作为论据。2.补写论据①明确要补充的论据的类型：a.事实论据；b.道理论据。②论据所证明的道理要与论点一致。如果补充的是事实论据，要求是：补充的论据必须是历史上名人的事例或当前的社会热点，且事例要真实、可靠。如果补充的是道理论据，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。总之，用事实作论据，事例必须真实可靠，有典型意义；用作论据的言论，应有一定的权威性。3.分析论据的作用分析论据的作用一定要和论点联系起来。无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析论据直接或间接证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直接证明的那个观点（这个观点未必是全文的中心论点）。答题模板补写论据：（1）事实论据：人物（事物）＋典型事件＋结果＋体现该文或该段观点的模简短评价。（2）道理论据：人物的语言＋体现该文或该段观点的简短评价。考点三 论证方法及作用解题技法1.选择形式第一步：审题干，明确答题范围——句子、段落、全文。第二步：看选项，根据选项在文中寻找对应内容。第三步：根据论证方法的特征及语言标志词对相应内容进行判断。第四步：作出判断并选择。2.简答形式第一步：审题干，明确答题要求和答题范围。第二步：判断论证方法。根据各论证方法的特征，在文中寻找语言标志词加以辨别，明确其使用的论证方法。第三步：分析作用。结合该论证方法的一般作用和文章内容具体分析其在文中的作用，并概述其论证了什么观点，以及对中心论点的论证作用。第四步：整理作答。答题模板：1.举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例），证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。2.道理论证：使用了道理论证的论证方法，引用……名言，论证了……观点，从而使论证更权威、更深入。3.比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂（增强论证的趣味性，吸引读者）。4.对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，使论证严密，具有说服力。考点四 论证思路（论证结构）解题技法1.划分段落层次①概括全文或指定部分中各段的段意，划分层次结构。②分析各层次之间的关系，结合议论文常见的并列式、对照式、层进式、总分式四种论证结构的特点进行判断。2.梳理论证思路①审清题干，明确要求——是分析全文，还是某段或某几段的论证思路。然后通读指定内容，勾画出表示论点和论据的语句，初步划分段落层次。特别注意能提示层次结构的标点（如冒号、分号）和词语（如关联词、序数词）。②具体分析论证过程，概括层次大意。分析每一层运用了什么论证方法，采用了什么论据，具体论证了什么观点。③表述时加上“首先、然后、接着、最后”等表示起承转合关系的词语，将论证思路连缀起来。注意使用一些能体现议论文文体特征的词语，如“提出、论述、强调、阐明”等。注意：①分析论证思路或论证结构时，注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等。②抓语言标志。如“还有”“另外”“不但”“而且”“首先”“其次”等。3.段落能否调换顺序①表态——能或不能。一般不能调换，如段落间是并列关系，且文中没有暗示各并列层次先后关系的句子，则可以调换。②阐明理由——概括该段或这几段的主要内容，并分析前后段落之间的关系（常见的段落关系有并列关系、照应关系、递进关系）。答题模板1.论证思路①（论点在开头）首先提出……论点；然后用……事例或名言，从正面（反面）进行论证（或运用……的论证方法论证……）；最后重申（强调）开头……的观点。②（论点在结尾）首先用……引出……的论题；然后用……事例或名言，从正面（反面）进行论证（或运用……的论证方法论证……）；最后得出……的结论（或指出议论的意义和作用，发出……的号召，提出……的希望）。2.段落能否调换顺序不能调换。该段的内容是……，上一段（下一段）的内容是……，二者存在……（逻辑、先后、照应、递进）关系，进行了……（补充、对比、进一步）论证，行文符合人们的认知规律。考点五 议论文语言考向1词句理解解题技法1.分析加点词的指代内容①指示代词（这、这些、那、那些等）——在上下文中由近及远或从前往后地找。②非指示代词——从理解词义入手，找到关键词句，将词义放入语境中，判断与原文的思路、意思是否一致。2.理解词语的含义①分析词语的本义。②结合原文内容，分析其语境义。③将本义、语境义结合起来作答。3.理解句子的含义（1）抓关键词。找句中的关键词，将对句子的理解缩小到对词语的理解。弄清词语与词语之间的关系，根据关键词来理解句子。（2）看位置。①在首段，若有领起下文的作用，那就要对它所领起的下文内容进行分析。②在中间段，若有过渡的作用，就要注意审视上下文段的内容。③在靠近结尾或结尾段，若有概括总结全文或揭示某种意义的作用，那就要对其上文有所了解，结合上文内容进行分析。（3）看语境。要把句子放在具体的语言环境中分析。考向2词语赏析解题技法1.分析词语的表达效果（1）语言准确：①概念使用准确。②定语、状语等修饰成分恰当。（2）语言严密：语言周密，逻辑性强。（3）语言鲜明：观点明确，感情色彩鲜明，不模棱两可。（4）语言生动：①运用成语、俗语、各种修辞。②表达方式：描写。③论证方法：比喻论证。2.词语能否删去或替换①表态，一般为不能删去或替换。②解释词语的本义和它在文中的语境义，揭示该词语在文中的作用。3.分析语言特色（1）词语角度。挑选出合适的词语，从词语角度赏析。（具体见上文“分析词语的表达效果”）（2）修辞角度。①排比：语言流畅，增强论证气势，给读者留下深刻印象。②反问：突出强调，语气更加肯定。③设问：引起注意和思考，使读者产生情感共鸣。（3）句式角度。①长短句相间：起伏顿挫，富有音韵美。②短句：顺口，不做作，不拖沓。③感叹句：加强语气，增强语言表达效果。答题模板1.分析词语的表达效果①（准确、严密性）“××”一词阐述了……内容，准确论证了……（论点），体现了议论文语言准确、严密的特点。②（生动性）“××”一词运用了……修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述了……（观点），化枯燥为生动，化抽象为具体，体现了议论文语言生动形象的特点。③（鲜明性）“××”一词明确地表明了作者的观点和态度，体现了议论文语言鲜明的特点。2.词语能否删去或替换①不能。××词在句子中是……意思，删去（或更换）后句子成了……意思，与原意不符，使论证语言不准确、不严密。②不能。××词语有……意思，在程度（数量、范围、语气等）方面起了限制作用，符合事实，体现了议论文语言准确、严密的特点，删去（或更换）后就……（如显得太绝对了）。3.分析语言特色本段语言准确（严密、简洁、鲜明、生动）。如“……”（找出具体语句），句中的……（词语）准确地证明了……内容（运用……的修辞手法，生动地阐述了……的内容）。考点六 句段作用解题技法1.句子作用①论证方法：从论证方法及作用上作答。②修辞手法：从修辞手法及作用上作答。③过渡句：起承上启下的作用。④总结句：总结全文，得出……观点（强调……论点）；前后照应，使文章结构完整。2.段落作用（1）开头段落结构上：①开门见山，提出中心论点或论题，引出下文。②照应题目。内容上：①引用名言、事例、故事，或以某种社会现象引出中心论点或论题。②作为事实或道理论据，论证了……的论点。③摆出错误的论点和相应论据，为下文批驳树立靶子。④用……的方法，激发读者的阅读兴趣。（2）中间段落结构上：①引出下文。②总结（照应）上文。③承上启下，承接上文阐述的……内容，引出下文关于……的论述。内容上：①×句本身就是论点。②如果运用了举例或道理论证，则作用往往是论证论点。（3）结尾段落结构上：①补充论证，深化中心论点。②照应题目或上文。内容上：①总结全文，提出……的中心论点。②强调……的中心论点。③指出议论的意义和作用，发出……的号召或希望人……，启发人们去关注或思考某个问题。考点七 文意理解与辨析解题技法1.内容理解（1）精读题干指定区域，提取答题要点。①抓关键议论段，它们往往蕴含着中心论点。②抓中心句或分论点，它们是阐释文意的“骨架”。③抓关键词，它们是弄清文段内容的“钥匙”，也可用于概括段意。（2）根据题干要求，分点组织答案。概括时可以直接摘录原文语句，可以将原文词句进行组合，也可以用自己的语言进行概括。2.文意辨析一找：对照选项，在文中寻找对应语句。二比：仔细阅读文本，认真比对文本关键语句和选项句子。三判：判断与原文意思、写法是否相同，观点、论据是否有偏差。温馨提示：选项如含有句段作用、论证思路、议论文语言等考点，参考前面对应的考点方法进行辨析。考点八 拓展探究解题技法1.链接材料类①提炼链接材料的内容或主旨。②根据链接材料，从原文中找到相关阐述。③结合链接材料和原文，分析总结。2.感悟启示类①紧扣论点。根据文章中对中心论点、分论点的具体解读，从作者的观点出发延伸。②结合经历。结合自己的人生经历，谈谈对文章观点的看法。③结合材料。切忌绕开阅读材料，不切实际地空谈。④概括作答。语言上可采取总分结构，即“我认为……，理由是……”。3.建议措施类①判断。看其要求从哪个方面提建议措施。②扣题。紧扣文章中心观点及相关内容，建议的内容要合理，具有可操作性。③充分。理由充分，能自圆其说。温馨提示：这类题目允许学生有自由选择的权利，强调个性化表述。比如：对作者某个观点的评析，考生答题时，同意或不同意作者的观点都可以，只要观点明确，言之有理，言之有物就行。
