许多家长在接触整本书阅读理念时，都会产生这样的疑问：“国际大奖小说、名家作品固然优秀，但它们真的能帮助孩子解决学校习作的难题吗？”特别是对于那些刚步入四五六年级，正处于模仿期的孩子来说，家长们更是希望找到一种既有效又有趣的方法来提升他们的写作能力。
其实，读懂这些小说，孩子的思维能力、阅读能力和写作能力都会得到显著提升。关键在于“读懂”，而非仅仅“读完”或“看完”。接下来，我将以暑假即将带孩子们阅读的国际大奖小说“喜乐与我”系列为例，详细阐述如何通过阅读获得写作技能，并解决学校习作的问题。
整个阅读计划共十次课，孩子们将读完《喜乐和我》《喜乐季》这两本小说。读完之后，他们将以五年级和六年级上学期学生的身份，掌握一系列实用的写作技法。
第一课，我们将学习如何写好动物，对应五年级上册第一单元的习作“我的心爱之物”。通过抓住动物的动态外形和描述复杂心情，孩子们能够生动地描绘出自己心爱的动物。
第二课，介绍物品的写作技法将帮助孩子们完成五年级上册第五单元的习作“介绍一种事物”，让他们学会如何清晰、有条理地介绍物品。
第三课，内心独白的展示将助力孩子们完成五年级上册第六单元的习作“我想对您说”，让他们能够真诚地表达自己的内心想法。
接下来的课程中，孩子们还将学习夸张方式写人、概括整本书、写活动场景、写好夜景、照料动物、围绕危险来写以及三七分写读后感等写作技法。这些技法不仅对应了五年级和六年级上册的多个习作单元，还能够帮助孩子们在写作中更加游刃有余。
在每一次课程中，我们都会结合小说的具体情节和细节，引导孩子们发现并掌握这些写作技法。通过实战演练，孩子们不仅能够理解这些技法的运用，还能够在实际写作中灵活运用它们，从而提升自己的写作水平。
总之，读懂国际大奖小说，不仅能够拓宽孩子们的视野，增长他们的见识，还能够显著提升他们的写作能力。让我们一起引导孩子们走进这些精彩的小说世界，解锁他们学校习作的秘籍吧！
