前几年，身边不少朋友的孩子纷纷踏入小学门槛。一学期下来，孩子们汉字认了不少，组词造句也颇为熟练，有的甚至已经开始尝试看图写话。然而，同样是写话，孩子们的表现却大相径庭。有的孩子只能写出干瘪无味的句子，而有的孩子却能妙笔生花，将画面描绘得栩栩如生。这不禁让人思考：为何读了那么多绘本，孩子写作时仍感吃力？
以一次看图写话为例，题目给出了提示：图上画的是谁？她在哪里干什么？一个孩子写道：“一天，小红在花园里喂鸡。”这句话虽没错，但显得平淡无奇。而老师给出的答案则更为生动：“小女孩在院子里喂小鸡，帮妈妈干活，她觉得很开心。”仅仅多了一个人物心情的描写，整个句子便焕然一新。原来，生动的写作并非难事，关键在于捕捉细节，融入情感。
随着年级的升高，看图写话的难度也在不断增加。从单幅图到多幅图，不仅要理解每幅图的信息，还要分析它们之间的逻辑关系。这对于孩子们来说，无疑是一项巨大的挑战。然而，有些孩子却能游刃有余，这背后离不开他们平时的积累和训练。
我曾研究过不少美国老师带孩子读绘本的方法，发现其中有一个共同点：注重引导孩子思考。比如，在读绘本时，我会问孩子一些问题，让他们边思考边阅读。这样，孩子不仅输入了书中的信息，还形成了自己的想法。再通过回答问题的方式说出来，就是一次有效的输出。长此以往，孩子的思维能力和表达能力都得到了显著提升。
我有一个闺蜜，她家两个孩子写作都颇为出色。老大三年级时，写三四百字的作文从未发过愁，连国旗下的演讲稿都是自己写的。老二虽然还在上幼儿园中班，但每天缠着妈妈读睡前故事，想法多多。她们家的秘诀也是注重引导孩子思考，鼓励孩子表达。
其实，提升孩子的写作能力并非一蹴而就。它需要孩子在平时的阅读中积累素材，学会观察细节，融入情感。同时，还需要家长或老师的引导，让孩子学会思考，勇于表达。只有这样，孩子才能在写作的道路上越走越远，越写越生动。
所以，别再抱怨孩子读了那么多绘本写作仍吃力了。试试这些新策略吧，让孩子的写作之路更加顺畅！
