在初一年级的写人作文单元中，提升写作能力的关键在于学会捕捉人物特点。所谓特点，便是那“人无我有，人有我优”的独特之处。更进一步说，有些特点是大家都能感知，却鲜少有人能细腻描绘的。若你能抓住这些独特素材，你笔下的人物便能让读者过目难忘。
在具体描写时，“精准”二字至关重要。面容和蔼者众多，但怎样的表情、说话时怎样的神态才显得和蔼可亲？这需要我们细致观察，用准确的词句去刻画，使人物性格在“精准”中跃然纸上。选择典型事例，同学们大多已掌握，但详略布局却各有千秋。老师认为，一件事比多件事更能淋漓尽致地展现人物气质性格。
初二年级的写景作文，要求我们学会移步换景，多角度、多感官地描绘景物特征。然而，仅有这些还不够，关键在于“有情”。融情于景，并非简单的口号，而是需要我们在描绘景物时，将自身的情感融入其中。
常见的问题是“情景不和”，景物成了空洞的装饰，与情感表达脱节。要“情动而辞发”，让眼前的景与自己的一段难忘经历、一份独特情感、一次深刻领悟紧密相连。迷人的景色只是表象，有所寄托的景物才能引起读者共鸣。
这次的金奖作文，同学们会发现，许多精彩句子都出现在开篇第一段。一个好的开头，能够开门见山，将写作主体直接拉到读者眼前，远比华丽的辞藻更出彩。
特别值得一提的是，上海市奉贤区庄行学校的三篇写人作文和天津市海河教育园区南开学校宋昭睿同学的《窗外》都获得了高度评价。三篇写人作文语言生动准确，动作、语言描写都为人物画像增色不少，而精神性格则在典型事例中展现得淋漓尽致。宋昭睿的《窗外》则别具一格，窗外那棵平凡的树，在她笔下却承载了不一样的意义，情感在细腻的笔触间流淌，深刻的领悟让人动容。
